Die Bedürfnisse des Schülers stehen im Mittelpunkt.

Wenn ein Schüler später die englische Sprache anwenden muss, wenn er nach England oder nach Amerika geht, muss er sicher keine Grammatikregeln erklären können. Er muss wahrscheinlich auch nicht schreiben.
Er muss Englisch verstehen und auf Englisch mündlich etwas ausdrücken können. Auf Englisch heisst das: To get the message through.

Dies bedeutet für den Unterricht, dass die Schüler in erster Linie auf Englisch kommunizieren lernen müssen. Grammatikfehler, Wortstellungsfehler und Rechtschreibung sind zuerst einmal nebensächlich. Dies wird zwar auch unterrichtet und bewertet, doch bilden diese Inhalte nicht den Schwerpunkt des Englischunterricht's an der Sekundarschule.
Nach 6 bis 10 Schulwochen ist mit nur wenigen Ausnahmen Englisch die Unterrichtssprache. Auch wenn ab und zu Missverständnisse entstehen.

Wichtig ist auch individuelles, selbständiges Lernen. Dazu eignen sich Computerprogramme und das Sprachlabor besonders gut.

Situation an der Sekundarschule

Das Sprachlabor im Bez. Schulhaus wird geschlossen (veraltet und unbrauchbar).
Es war geplant, dass im Haldenschulhaus ein Mini-Sprachlabor eingerichtet. wird. Ich habe aber von verschiedenen Seiten Signale erhalten, dass dies nicht erwünscht, oder nicht machbar sei. (Ablehnung des Kredits, Schulraumzuteilung)

Dadurch entsteht die spezielle Situation, dass im Unterricht der Schwerpunkt auf dem Mündlichen liegt (hören und verstehen, sprechen), bei den Proben das Schriftliche aber trotzdem oft entscheidend ist.
Mündliche Tests fallen weitgehend weg, wegen dem fehlenden Sprachlabor.

Fritz Stettler

Ziele des Englischunterrichts

Was erwartet der Lehrer von den Schülern